2. Sınıf Matematik Deste ve Düzine PDF
DESTE – DÜZİNE ÇALIŞMA KÂĞITLARI PDF
Dosyanın Amacı
Bu beş sayfalık PDF, 2. sınıf öğrencilerine “deste (10)” ve “düzine (12)” kavramlarını günlük hayattan örneklerle öğretmek için tasarlandı. Defter notu bölümünde yer alan el modeli sayesinde öğrenciler hece sayısını parmakla eşleştirerek destenin 10, düzinenin 12 olduğunu kinestetik yolla öğrenir . Ardından gelen uygulama sayfaları, nesneleri ilgili kutuya alma, doğru etiketi yazma ve meyveleri sayı kadar boyama etkinlikleriyle kavramı pekiştirir.
Programla Doğrudan Bağlantılar
| Öğrenme Çıktısı | PDF’deki Karşılığı | Kanıt |
|---|---|---|
| MAT.2.2.2 – Toplama & çıkarma sonuçlarını tahmin etme ve zihinden işlem yapma | Düzineyi 10 + 2 olarak, desteyi 5 + 5 olarak modelleme; öğrenciler parmak modelini toplayarak sonuca ulaşıyor | Öğretim programı “Örneklerde deste ve düzinenin kullanılmasına yer verilir” ifadesi |
| MAT.2.2.4 – Çarpma & bölme ilişkisinin sezdirilmesi | 6 düzine portakal kaç tanedir? gibi kutu içine alma görevleri, tekrarlı toplama mantığını sezdirir | Aynı öğrenme çıktısının “toplama ilişkisine dayalı çözümleme” vurgusu |
| MAB3 (Mat. Temsil) | El modeli, nesne kümesi, sembolik “10 / 12” yazımı | Öğrenci farklı temsilleri seçer ve kullanır |
Süreç Bileşenleri
-
KB1 – Temel Beceriler: Parmak modeliyle sayma, nesne işaretleme.
-
KB2.5 – Sınıflandırma: Hangi kümede 10, hangisinde 12 nesne olduğunu ayırt eder .
-
KB2.11 – Gözleme Dayalı Tahmin: Kutuları sayıp “deste mi düzine mi?” kararını verir.
-
E2.5 – Oyunseverlik: Boyama ve kutu içine alma etkinlikleri süreci eğlenceli kılar.
-
SDB2.2 – İş Birliği: İkili kontrol etkinliğinde öğrenciler birbirlerinin sayımını gözden geçirir.
Sayfa Sayfa İçerik Özeti
-
Defter Notu & El Modeli – Parmaklarla “10” ve “12”yi İşaretle
-
Deste Kutusu – Nesneleri 10’luk gruplara ayır ve kutu içine al
-
Düzine Kutusu – Aynı işlemi 12’lik gruplarla tekrar et
-
Karışık Etiketleme – Eğer karede “deste” yazıyorsa 10, “düzine” yazıyorsa 12 nesneyi seç
-
Meyve Boyama – “Düzine kiraz”, “deste muz” yönergesine göre renklendir
Artan zorluk mantığı, örnek → yönlendirme → serbest uygulama basamaklarını izler; bu da öğrencinin kavramı derinlemesine işlemesini sağlar.
Öğretim ve Değerlendirme Fikirleri
| Etkinlik | Süre | Beceriler | Değerlendirme Aracı |
|---|---|---|---|
| Parmak Drama – “Des‑te” hecelerinde parmak aç, “Dü‑zi‑ne”de 5‑5‑2 aç | 5 dk | KB1, E2.5 | Anlık gözlem |
| Nesne Avı İstasyonu – Sınıfta 10’luk kalem, 12’lik silgi demeti bul | 10 dk | KB2.11, SDB2.2 | Kontrol listesi |
| Boyama Yarışı – Kim düzine çileği önce boyar? | 7 dk | MAB3, Oyunseverlik | Dereceli puanlama |
TYMM kılavuzunun önerdiği kontrol listesi ve gözlem formu yaklaşımını doğrudan uygulayabilirsiniz .
Teknik Ayrıntılar
-
A4 baskıya hazır; beyaz zemin + kontrastlı çizgiler sayesinde düşük toner tüketir.
-
Türkçe karakter uyumlu font; ek yükleme gerekmez.
-
Yüksek çözünürlüklü PNG görseller, akıllı tahtada bulanıklaşmaz.
-
Dosya içi yönlendirmeler sade dilde ve 14 pt karakterle yazılmıştır; okuma güçlüğü yaşayan öğrenciler için uygun.
Neden İndirmelisiniz?
-
Kazanım Odaklı: MAT.2.2 bloklarındaki “gruplama” ve “tekrarlı toplama” kavramlarını destekler.
-
Somut + İşitsel + Görsel: Parmak, kutu, boyama üçlüsü üç duyuyu aynı anda aktive eder.
-
Esnek Kullanım: Sınıf içi mini‑ders, ev ödevi veya akıllı tahta uygulaması olarak uyarlanabilir.
-
Portfolyo Dostu: Tamamlanmış sayfalar, öğrencinin “gruplu sayma” gelişimini belgelendirir.
Bu fasikül ile öğrenciler “kaç deste?”, “kaç düzine?” sorularına hızlı ve güvenli yanıt verir; üst sınıflarda karşılaşacakları çarpma‑bölme mantığı için sağlam bir zemin oluşturur.
| Dosya Türü |
|
| Dosya Boyutu | 3,11 MB |
| Kategori | 2. Sınıf 2. TEMA Sayılar ve Nicelikler - 1 |
| Tarih | 23 Temmuz 2025 |
| İndirilme Sayısı | 298 |
| Yorum Sayısı | 0 |
| DOSYAYI PDF OLARAK İNDİR | |
