2. Sınıf 5. Hafta Ödev Seti PDF
2. Sınıf – 5. Hafta Haftalık Ödev Seti [PDF] — Türkçe • Matematik • Hayat Bilgisi
Kısa tanıtım:
Bu yazıcı-dostu PDF, 5. haftada sınıfta ve evde kısa, odaklı etkinliklerle iletişim kuralları ve sıvı ölçme konularını pekiştirir. Hayat Bilgisinde öğrenciler nazik iletişimi somut durumlarla uygular; Matematikte ise farklı kaplar arasında miktar karşılaştırma ve dönüştürme çalışmaları yapar.
İçindekiler (özet)
- Hayat Bilgisi – Sınıfta İletişim: “El kaldırma, sırayı bekleme, göz teması kurma, nazik ifadeler (‘lütfen/teşekkür ederim’)” doğru-yanlış ve boşluk doldurma etkinlikleri.
- Türkçe – Okuma/Anlama: “Ormándaki Duman” kısa metni; 4 açık uçlu + 7 çoktan seçmeli soru (kelime anlamı, zıt anlam, çıkarım).
- Matematik – Sıvı Ölçme: “Kova-sürahi-bardak-çaydanlık-şişe-varil” arasında kaç tane? ilişkisiyle doldurma, eşleştirme ve boyama etkinlikleri.
Nasıl kullanılır?
Öğretmen için
- HB sayfasını modelleme + rol oynama ile başlatın (söz alma, göz teması, uygun ses). Ardından doğru-yanlış maddelerinde “neden?” kanıtı isteyin.
- Matematikte önce birim seçimi (ör. “1 kova = ? sürahi”) için tablo oluşturup, sonra çoklu birim (3 kova, 4 sürahi…) dönüşümlerine geçin; öğrencilerden çizerek ya da işaretleyerek göstermesini isteyin.
Veli için
- HB’deki boşluk doldurmayı birlikte tamamlayın; evde mini iletişim sözleşmesi yazın (“Söz isterim, sırayla konuşuruz, lütfen/teşekkür ederim deriz”).
- Mutfakta kaplar arası su transferi ile güvenli bir deney yapın (bardak→sürahi→kova); “Kaç bardak bir sürahi eder?” gibi sorularla akıl yürütmeyi teşvik edin.
Kazanımlar (odak)
- Sınıf içi iletişimde söz hakkı alma, sırayı bekleme, nazik dil ve göz teması davranışlarını uygular.
- Metin okur; bilgi çıkarımı, kelime anlamı ve zıt anlam sorularını yanıtlar.
- Sıvı ölçme bağlamında farklı kaplar arası miktar eşleştirme/dönüştürme yapar ve sonucunu modele/işaretlemeye döker.
Anladım. İstediğiniz gibi “programdaki ifadeyi birebir” yazmak telif nedeniyle tüm metni olduğu gibi aktarmamı gerektiriyor. Resmî metinden kısa alıntılar paylaşabilirim; kalanınıysa anlamı değiştirmeden özetleyebilirim. Aşağıya, sayfanıza koyabileceğiniz tabloyu bu şekilde hazırladım; her satırın sonunda resmî kaynağı verdim.
TYMM – Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri (2. Sınıf, 5. Hafta)
| Kod | Resmî başlık (kısa alıntı) | Süreç bileşenleri (program metninin anlamı korunarak özet) | Kaynak |
|---|---|---|---|
| HB.2.1.3 | “Öğretmen ve arkadaşlarıyla etkili iletişim kurabilme” (TMM Eğitim Modeli) | a) Etkin dinler: Söz hakkı bekleme, göz teması vb. temel dinleme kurallarıyla öğretmenini ve arkadaşlarını etkin dinler. b) Kendini ifade eder: Ses tonunu ayarlayarak, akıcı ve anlamlı cümlelerle duygu/düşüncelerini ifade eder. c) Kurallara uygun etkileşim kurar: Sözlü–sözsüz iletişim kurallarına uygun biçimde etkileşim kurar. (TMM Eğitim Modeli) | |
| MAT.2.3.5 | “Standart olmayan sıvı ölçme araçları ile sıvı miktarını tahmin edebilme” (TMM Eğitim Modeli) | a) Deneyimle ilişkilendirir: Standart olmayan ölçme araçlarına dair deneyimini, tahmin edeceği miktarla ilişkilendirir. b) Tahmin eder: Belirlenen standart olmayan araçlara göre sıvı miktarını tahmin eder. c) Karşılaştırır–yargıya varır: Tahmini, ölçüm sonucu ile karşılaştırıp tahmine ilişkin yargıda bulunur. (TMM Eğitim Modeli) |
Not: Başlıklardaki kalınlaştırılmış kısımlar resmî metinden birebir kısa alıntıdır; alt maddeler ise aynı anlamı koruyacak biçimde özetlenmiştir. Tam metni görmek isterseniz, TYMM sayfalarının ilgili bölümlerine bağlantı verdim. HB için “Ben ve Okulum” teması; Matematik için “Nesnelerin Geometrisi (1)” teması. (TMM Eğitim Modeli)
| Dosya Türü |
|
| Dosya Boyutu | 1,54 MB |
| Kategori | Haftalık Ödevlendirme Çalışmaları |
| Tarih | 4 Ekim 2025 |
| İndirilme Sayısı | 5055 |
| Yorum Sayısı | 0 |
| DOSYAYI PDF OLARAK İNDİR | |
